Tarptautiniame „Neįtikėtinų metų“ mentorių susitikime – dėmesys mažiems pokyčiams, kurie daro skirtumą

Rugsėjo 9–11 dienomis Turku universitete (angl. University of Turku) Suomijoje įvyko 22-asis tarptautinis programos „Neįtikėtini metai“ (angl. Incredible Years) (Programa) mentorių susitikimas, subūręs Programos kūrėją, tyrėjus, mentorius ir praktikus iš įvairių pasaulio šalių. Šių metų susitikimo tema – „Maži patobulinimai, kurie daro skirtumą“ (angl. Hot Tips: Small Tune Ups That Make A Difference) – skirta Programos metodams tikslingai tobulinti, atsižvelgiant į skirtingų šeimų, vaikų raidos etapų ir ugdymo aplinkos poreikius. Lietuvai renginyje atstovavo Programos mokymų konsultantė ir grupės vadovė Indrė Steponavičiūtė-Kupčinskė. Trijų dienų susitikime daug dėmesio skirta naujausiai Programos mokymo medžiagai, metodikoms, tyrimams ir praktikai, tačiau ne mažiau svarbi renginio dalis buvo mentorių tarpusavio mokymasis, refleksija ir koučingas. Dalyviai dalijosi patirtimi, diskutavo mažose grupėse, analizavo mokymų ir darbo su tėvais ir grupių vadovais vaizdo įrašus, ieškojo nedidelių, tačiau reikšmingų būdų tobulinti Programos įgyvendinimą.

Vaizdo įrašai – profesinei savirefleksijai
Vienas iš svarbių susitikimo akcentų – vaizdo įrašų naudojimas profesinei savirefleksijai. Mažose grupėse mentoriai pristatė savo darbo vaizdo įrašus, o kolegos, atlikdami mokymų konsultantų vaidmenį, padėjo išsikelti tikslus, struktūruoti refleksiją, teikė grįžtamąjį ryšį ir kartu ieškojo tobulėjimo krypčių. I. Steponavičiūtė-Kupčinskė susitikimo metu taip pat pristatė savo vedamos mokymų konsultacijos sesijos vaizdo įrašą ir kartu su kolegomis jį analizavo. Ši patirtis suteikė galimybę ne tik pasidalyti Lietuvoje taikoma praktika, bet ir pažvelgti į savo, kaip mokymų konsultantės, darbą iš šalies. „Vaizdo įrašo analizė kartu su kolegomis leidžia pastebėti ne tik tai, kas pavyksta, bet ir vietas, kuriose galima patobulėti. Būtent tokie tikslingi pokyčiai ilgainiui gali turėti didelę reikšmę tiek specialistų, tiek šeimų patirčiai“, – sako I. Steponavičiūtė-Kupčinskė.

Dėmesio centre – programos „Neįtikėtini metai“ principų ir metodų pritaikymas šeimoms
Susitikime daug dėmesio skirta ir tam, kaip Programos principus ir metodus pritaikyti skirtingų poreikių šeimoms. Akcentuota saugios ir lengvai prieinamos mokymosi aplinkos svarba, nereikalingos sensorinės ir kognityvinės apkrovos mažinimas, galimybė pasirinkti tinkamiausią dalyvavimo būdą bei poreikis klausti šeimos, kas jai padeda, o ne daryti prielaidas. Ypatingas dėmesys skirtas vaizdinės medžiagos naudojimui – tinkamai parinkti paveikslėliai, schemos ir kiti vaizdiniai pavyzdžiai gali padėti tėvams geriau suprasti informaciją, ją apdoroti mokymų metu ir pritaikyti kasdienėse situacijose. Taip pat akcentuota prevencijos svarba ir poreikis veikti dar prieš situacijai tampant sudėtingai: atpažinti galimus sunkumus lemiančius veiksnius ir ankstyvuosius signalus, kurti saugesnę aplinką ir stiprinti suaugusiųjų gebėjimą atliepti vaiko poreikius.

Akcentuota tęstinio grupių vadovų palaikymo svarba
Ne mažiau svarbi susitikimo tema – tęstinis grupių vadovų palaikymas. Aptarta, kad vien mokymų nepakanka, kad įgyti įgūdžiai ilgainiui būtų sėkmingai taikomi praktikoje, todėl svarbų vaidmenį atlieka tolesnis koučingas, konsultacijos ir organizacinė parama. Mentorius čia veikia ne kaip „viską žinantis ekspertas“, o kaip partneris, padedantis grupių vadovams išsikelti savo tikslus, reflektuoti praktiką, ieškoti sprendimų ir, kai reikia, suteikiantis kryptingą grįžtamąjį ryšį. Ši nuostata aktuali ir vertinant skirtingus mokymų formatus. 2020–2026 m. surinkti daugiau kaip 8 tūkst. mokymų dalyvių vertinimų rodo, kad pagrindinio turinio perteikimas ir mentoriaus ar trenerio veiksmingumas mokantis internetu iš esmės nesiskiria nuo gyvų mokymų. Vis dėlto „gyvas“ formatas turi pranašumą kalbant apie dalyvių įsitraukimą, diskusijas ir mokymąsi per praktiką. Tai pabrėžia interaktyvių metodų, darbo mažose grupėse, praktinių užduočių, vaidmenų žaidimų, grįžtamojo ryšio ir tęstinio koučingo svarbą nepriklausomai nuo pasirinkto mokymų formato.

Svarbiausia – tai, ką grupių vadovai išsineša iš mokymų ir pritaiko savo praktikoje
„Šių metų susitikimo tema labai tiksliai atspindi tai, ko mokomės ir patys – ieškoti mažų, tikslingų pokyčių, kurie gali pagerinti mūsų darbą. Kartais tai gali būti viena pastebėta detalė, kitaip užduotas klausimas, tinkamesnė vaizdinė priemonė ar daugiau laiko skirta refleksijai. Svarbiausia ne tai, kiek daug aptariame, o tai, ką grupių vadovai išsineša iš mokymų ir gali pritaikyti savo praktikoje. Būtent tokie maži patobulinimai ilgainiui kuria didesnį poveikį“, – teigia I. Steponavičiūtė-Kupčinskė. 22-asis „Neįtikėtinų metų“ mentorių susitikimas tapo svarbia erdve dalytis tarptautine patirtimi, tyrimais ir praktiniais sprendimais, mokytis vieniems iš kitų ir stiprinti Programos įgyvendinimo kokybę. Lietuvos atstovės dalyvavimas ir pasidalijimas savo praktika prisideda prie tarptautinio bendradarbiavimo, o iš susitikimo parsivežtos idėjos gali būti pritaikytos toliau plėtojant Programą Lietuvoje ir stiprinant pagalbą vaikams, tėvams ir grupių vadovams.